[原创]报告白岩松老师：《为什么剩女不结婚》说刺激消费纯属瞎搞！

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一代文嚎

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一

最近，白岩松老师发表了关于“刺激消费”的一番见解，又火了。

现向白岩松老师报告，《为什么剩女不结婚》这本书说：“刺激消费就是制造灾难”。

该书分析称：

“通过刺激消费，解决库存问题，可以维持继续生产，这看起来是非常有效果的。事实上，这种刺激消费就是让这个社会创造出更多废品。出台刺激消费政策，扭曲了消费者对产品的效用评价，给他们制造了错误信号。这就导致他们消费了原本不应该消费的东西，花了本不应该花的钱。”

“企业生产出产品来，卖不出去，这可能是决策错误。这种情况下，企业就要做出反思，改进产品，从而生产出符合市场需要的东西。要是政府帮助企业解决库存问题，实际上就等于奖励企业犯错误。这样就给企业一种信号，即使东西卖不出去，政府也不会不管。最终将导致企业的错误越来越严重，必然引发更大的问题。”

……

等等！

这本书名叫《为什么剩女不结婚》，讲这些内容是不是不务正业？

其实这本书的全称是《为什么剩女不结婚：对日常生活的经济学趣味解读》，“为什么剩女不结婚”只是其中的一个篇章。

而本书的实际名称就应该是《对日常生活的经济学趣味解读》，把剩女问题鲜明地摆在书名的位置，大有标题党的嫌疑。

本书总共12章，用经济学基本知识解读了日常生活的很多重要内容，譬如养犬、黄牛党、婚前性行为、剩女问题、医疗改革、房价、网恋、追女、中国人的婚姻成本、大学课堂点名、最低工资、刺激消费、人口老龄化……

虽名曰“经济学”，但作者希望的是“初中以上学历的读者，都能读懂这本书的内容”，故而有意识地规避了经济学的艰难术语，所以本书的阅读门槛不高，至于趣味如何，诸位只能自己看，然后见仁见智。

二

这本书出版于2010年，作者的态度和观点颇为开明，有些话题虽仍不过时，但作者的观点或断言却显得过时了，有趣的是恰恰因为“过时”，反倒是有了新的趣味。

作者给人口老龄化的问题支招，“因此，要维持合理的生育率，从而解决养老问题，就需要放开生育”。

如今看来，人算不如天算，只能苦笑一声付苍海。

关于书名中的“为什么剩女不结婚”的问题，作者分析认为，一方面是因为女性对婚姻的依赖程度变低了，无论是物质上，还是生理需求上；另一方面则是因为“很多女性对婚姻市场的真实行情没有一个正确的认识，盲目乐观估价而导致脱离实际”。

这个分析或许在2010年的时候还算新鲜，14年过去啦，该懂的道理大家都懂，该剩的仍会继续剩。

在婚姻爱情的章节，这本书解读的很多问题原本就很有趣。

譬如老婆和妈妈同时落水先救谁的问题，作者用经济学分析的结果是，当然是救老婆（尽管老妈是唯一的，老婆可以换）。

还有男人有钱就变坏的问题、丈母娘推高房价的问题，虽说都是老生常谈的话题了，但看一看14年前的观点，倒也不错，特别是作者是站在男性的立场，对丈母娘的不识时务有所批判，相信各位男性读友会喜欢。

除了放开生育以解决人口老龄化的呼吁有所失算，本书中的部分观点我是不赞同的，很明显没分析到点子上。

譬如，中国人结婚为什么一定要买房子，而西方人却可以不用？

作者分析认为，这因为文化观念的不同。

难道中国人买房子图的就是那套冰冷的钢筋混凝土结构？

难道2010年没有学区房？

再譬如，在“做好事的经济学”这节。

作者说了个故事，在这个故事里，有个人花了40元打车，花了一天的时间，帮助别人整理资料，而这份资料的价值连40元都不值。

作者认为，这种好人好事是对资源的浪费。

可作者似乎忽略了人际关系的价值。

我不会喝酒，无论多好的酒，在我这里都是一个味。

可参加饭局的时候，我还是得龇牙咧嘴地喝，这是不是浪费呢？

在人情社会里，有些个形式主义，实质是诚意的表达或测试，尽管时常让人感到无聊和自虐。

三

这本书里也有极合我口味的观点，那就是大学课堂点名的问题。

在高校里，有些老师喜欢上课点名。

这种点名现象的特点就是，普通大学比重点大学更为普遍，水平越不怎样的老师就越喜欢上课点名，但是那些名师却很少有上课点名的偏好。

通过点名的方式强制学生上课，到底是使这个社会的财富增加了还是减少了？

支持上课点名的观点认为，通过强制的方式让这些学生来上课，能让他们学习更多知识，因此是一件好事。

很多人觉得学生的任务就是学习，逃课往往是无心向学的表现，那就非常有必要通过上课点名来解决这个问题。

一个学生，如果他真的不想学习了，逼他来上课，那么他又能把多少心思放到课堂里？

虽然可以看到他来教室了，但是他却可以睡觉或者干别的事情。

要知道，人力资源属于个人私产，要是他不想学习了，怎样强制都是无效的。

建立在自愿基础上的交易，可以增加整个社会的福利。

然而强买强卖的行为，不仅没有改进社会福利，还损害了社会福利。

老师上课点名，本质上就是强制学生来上课，是一种强买强卖的行为。

作为老师，拥有在课堂讲解知识的自由，但是作为学生，也有不买账的自由。

有些观点认为，老师那么辛苦给学生上课，哪怕讲得不好，学生也应该来上课，尊重老师的劳动成果。

如果这个理由成立的话，我也可以说，我那么辛苦把文章写出来，哪怕写得不好，报刊也应该发表。

事实上，并不是我们付出了多少成本就必须得到社会认可，而是我们提供的产品或者劳务是否能满足这个社会的需要。

上课点名看起来理由很多，似乎还很有道理，但是却是难以站住脚的。

上课点名的行为，侵犯了学生的自由选择权，阻碍老师积极提升课堂质量，阻碍老师之间的横向竞争，无法增加社会福利。

因此，如果以增加社会福利为目标，那么就应该取消上课点名。

除了圣人，大抵世人都是喜欢听到符合自己心意的观点吧。

因此很明显，我在大学期间并不是一个爱上课的好学生，私底下也曾叨咕过类似的观点，但一直没勇气公开向老师发出过挑战。

篇幅所限，还有一些很不错的观点或故事，就不一一列举了。

毕竟是2010年出版的书了，我们在看的时候或许可以抱着一种回首的心态：

当初的问题解决了吗？

当初的愿望实现了吗？

2010年单身的你，现在还单着吗？

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DMCA / ABUSE REPORT | TOP Posted: 01-21 22:08 發表評論

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